Информационное сопровождение педагогов и учащихся в предпрофильной подготовке и профильном обучении
Выбор пути – вечная человеческая проблема, и роль школы в её решении в настоящее время особенно велика.
Профильное обучение на старшей ступени решает вопрос осознанного выбора школьниками профиля обучения в дальнейшем готовит к осознанному выбору профессии.
Внедрение этого нового вида обучения неизбежно привело к накоплению большого потока информации по данному направлению, и педагогам, строящим свою деятельность в рамках профильного обучения, так же как и учащимся, которые стоят перед выбором, трудно ориентироваться в перегруженной информацией среде.
На современном этапе выделяют два вида информации: полнотекстовую и библиографическую. Последняя служит навигатором в океане полнотекстовой информации, и обойтись без неё просто невозможно.
Работники библиотек лучше других научились собирать, хранить, систематизировать и предоставлять в пользование документы и информацию , поскольку в условиях нарастания объёма информации в электронной среде изменяются не просто функциональные потоки, но и сами способы отслеживания информации, способы её отбора, систематизации, хранения: всё больше информации существует только в электронном виде, создаётся новая парадигма библиотечной деятельности.
Деятельность библиотек по информационно-библиографическому сопровождению профильного обучения включает индивидуальное информирование, фронтальное библиотечно-библиографическое информирование, справочно-библиографическое обслуживание.
Индивидуальное информирование предполагает составления плана чтения. Приоритетные группы, привлекаемые к плановому чтению:
u учащиеся, занимающиеся самообразованием, выбором будущей профессии;
u учащиеся выпускных классов, занимающиеся подготовкой к продолжению обучения в других заведениях;
u учителя-предметники;
u руководители элективных курсов, кружков, факультативов.
Индивидуальное тематическое информирование. Формы индивидуального информирования:
u тематические подборки литературы,
u аннотированные списки литературы,
u информирование о новинках.
Групповое информирование:
u информационные рекомендательные списки,
u тематические обзоры,
u информационное консультирование,
u День специалиста,
u массовые мероприятия:
· книжные выставки,
· памятки,
· урок диагностики, например, «Компас выбора» (проводится совместно с психологом): учащиеся имеют возможность проверить правильность своего выбора, выявить свои склонности, предпочтения в той или иной области человеческой деятельности;
· вечер встреч «Представьтесь, пожалуйста»;
· ринг «Прогноз на будущее» проводится совместно с представителем Службы занятости: ребята задают вопросы, работник Службы занятости отвечает на них;
· родительское собрание «Помощь семьи в правильном профессиональном самоопределении школьников».
Фронтальное библиотечно-библиографическое информирование предполагает:
u библиографические обзоры – информационно-библиографическое сопровождение педагогов и учащихся в их деятельности;
u бюллетени новых поступлений;
u дайджест (краткое изложение) – фрагменты текстов нескольких документов (цитаты, выдержки, конспекты) по темам; дайджесты составляются по самым актуальным направлениям образования; сейчас таким направлением является профильная подготовка и профильное обучение;
u путеводитель по периодическим изданиям – содержит информацию о профессиях сегодняшнего дня;
u день информации.
Справочно-библиографическое обслуживание включает в себя работу с базами данных и обучение пользованию ими.
База данных – важная и наиболее перспективная составляющая информационных ресурсов современного общества.
База данных может быть реализована в виде электронного каталога. Для более быстрого поиска в электронном каталоге вводятся рубрики и подрубрики.
Например, рубрики «Предпрофильная подготовка», «Нормативы», «Организация», «Профильное обучение». Подрубрики, например, «Сетевая организация», «Элективные курсы», «Портфолио учителя», «Портфолио учащегося», «Диагностика» «Психология» и другие.
Наряду с современными технологиями не забыты и традиционные. Система каталогов и картотек представляет из себя традиционную базу данных на карточных носителях: АК, СК, СКС – где обязательно выделяются предметные рубрики «Профильное образование», в каждом отраслевом отделе (например отдел «Методика преподавания биологии», рубрика «Предпрофильное образование»); тематические картотеки для учителей – «Предпрофильная подготовка», «Профильное образование» (по каждому профилю отдельно), для учащихся картотека «Я выбираю профессию»: рубрика «Кем быть» включает материалы о специальностях, которые можно получить в городе, рубрика «Куда пойти учиться» - адреса учебных заведений города; а также картотека выполненных библиографических справок, где собирается информация о наиболее актуальной литературе.
Кроме библиографической информации, существует полнотекстовая информация.
Для сбора этого вида информации организуются тематические папки-накопители: они постоянно пополняются новыми материалами и хранятся по мере надобности. В папках собирается материал по предпрофильной подготовке, профильному обучению, по каждому профилю – и для педколлектива, и для учащихся.
Библиотекарю необходимо не только собрать и сохранить документы, но и научить своих читателей пользоваться ими, воспитать независимого пользователя. Для этого существуют следующие формы библиотечной деятельности:
u консультирование (помощь в освоении алгоритма поиска информации);
u день библиографии (знакомство с информационно-справочно-библиографическими ресурсами библиотеки).
Библиотекари могут организовать собственные элективные курсы по информационно-библиографической грамотности школьников.
Литература по предпрофильной подготовке и профильному обучению.
Список литературы по профориентации (в помощь старшеклассникам и их родителям, учителям.
Самые востребованные профессии на рынке труда . Профессии будущего.
Анкета «Мой выбор – моё будущее».
Плакаты с высказываниями о труде, профессиях.
Названия книжных выставок о профориентации школьников:
«Юноше, обдумывающему житьё …»,
«Мой выбор – моё будущее»,
«Мир профессии», «Найди свой путь» и другие.
Мастер-классы для школьных библиотекарей [Текст]: Спецкурсы, методики работы, библиотечные мероприятия / Е. В. Илдаркина. - М.: Глобус, 2009. - 232 с. - 95.00.
