Работа с одарёнными детьми в рамках школьной библиотеки

  Проблема одарённости детей волновала людей всегда. Учителя стремятся как можно раньше выявить способности у детей. Задача библиотекаря - помочь, поддержать ту искорку интереса, которую зажёг учитель на уроке.

А если учесть, что задатки таланта есть в любом ребёнке, то очень важно относиться к каждому ребёнку как к будущему гению!

  Современному обществу нужны образованные, творческие, созидающие, умеющие управлять своей жизнью и готовые принять участие в жизни других людей граждане. Учить этому нужно с детства: то, что заложено в детстве, потом развивается и совершенствуется. От состояния культуры детства зависит культура всего общества.

  Нравственно-эстетические и  и духовные потребности современных детей и подростков – категория изменчивая, что связано с влиянием СМИ, компьютерных технологий, аудиовидеокультуры. Чтобы их развивать, нужно постоянно их изучать. Педагогов и библиотекарей всего мира беспокоит отчуждение детей от серьёзного чтения, что качественно снижает уровень интеллекта личности, не даёт пищу для ума и души.

  Культуру ребёнка, его художественные и творческие способности и интересы развивают и семейная обстановка, и школа, и круг ровесников, и, конечно, же книги.

Школьная библиотека – место, где любой ученик может получить книги и информацию бесплатно, осуществляя своё право на специализированную помощь в образовании и приобщении к источникам мировой культуры.

  Задачи библиотеки

1.      Налаживание контактов с семьями.

2.      Налаживание контактов с общественными организациями.

3.      Проведение ознакомительных программ для должностных лиц.

4.      Предоставление имеющихся ресурсов и проведение различных мероприятий.

5.      Обеспечение помощи во внешкольной деятельности и выполнении домашней работы.

6.      Помощь в решении проблем. Поощрение любительских занятий (хобби).

7.      Помощь в формировании активной жизненной позиции.

8.      Расширение кругозора и приобщение к книге.

9.      Создание «группы добровольцев», «группы молодых консультантов».

10.    Ведение летописи достижений одарённых детей.

 Для выполнения этих задач необходима систематическая работа библиотеки с одарёнными детьми.

 Система работы ШБ с одарёнными детьми

Диагностика для выявления одарённых детей и планирования работы с ними.

Планирование работы для более эффективной организации работы с одарёнными детьми.

Информирование специалистов, педагогов, родителей о методической литературе по данной теме.

Индивидуальная работа – это и организация рабочего места в библиотеке, и обеспечение помощи во внешкольной деятельности (выполнении домашней работы, решении различных проблем), и поощрение любительских занятий (хобби), и библиотечная работа (составление рекомендательных списков, планов чтения; беседы с целью расширения кругозора и приобщения к книге не только как к источнику знаний, но и как  «возбудителю» желания научного и творческого поиска).

Групповая работа: олимпиады, конкурсы чтецов или литературно-музыкальных композиций, рукописной книги; организация клубов, кружков, литературно-творческих объединений; создание «группы добровольцев», «группы молодых консультантов»; библиотечно-информационное сопровождение НОУ, научно-исследовательских работ учащихся (помощь в подборе материалов, составление списков рекомендуемых книг, редактирование).

Работа с родителями для совместной деятельности представителей разных поколений (так называемые «межгенерационные библиотечные программы», ставящие своей целью организовать общение детей разных поколений: детей, молодёжи, пожилых людей):

- создание дискуссионных клубов;

- занятия по обучению членов семьи информационной грамотности;

- организация группы поддержки и образования родителей;

- составление и рассылка благодарственных писем родителям.

Контакты с общественными организациями: клубами, музеями, музыкальными и   художественными школами, студиями и другими учреждениями.

Проведение  программ для должностных лиц по ознакомлению с библиотечными ресурсами, обеспечению их необходимыми материалами.

Библиотеки должны активнее пропагандировать библиотечную деятельность в местном сообществе, среди властей, доказывая, что библиотеки способны вместе с ними решать различные проблемы общества.

Библиотечная режиссура – мероприятия, ориентированные на пробуждение интереса к книге.

- Конкурс внимательных и начитанных (цель конкурса – получение навыков самостоятельной работы с книгой).

 В классе вывешиваются вопросы конкурса, и дети ежедневно прибегают в библиотеку искать нужные им выставки, чтобы в книгах найти ответы; библиотекарь объясняет, как пользоваться книгой, её справочным аппаратом – поиск становится более целенаправленным и организованным.

- Защита читательского формуляра.

   Организуется выставка книг, прочитанных лучшим читателем.

- Летняя практика: ремонт книг, проведение библиотечных мероприятий.

- Интеллектуальный смотр.

- Предметная неделя.

- Интеллектуальные игры.

- Час поэзии.

- Литературный спор.

- Уроки творчества.

- Дискуссия, обмен мнениями.

  Обсуждаются примеры для подражания из жизни детей, книги, видеофильмы, произведения искусства и другие материалы, вызывающие интерес у учащихся.

Коллективные творческие дела (КТД).

- Тематические подборки или создание  альбомов, посвящённых творчеству выдающихся личностей.

- Выставка «Творчество наших  читателей»:  рисунки, поделки, рефераты, самодельные журналы, сборники стихов.

- Ведение летописи достижений  одарённых  детей.

- Оформление библиотечной газеты, рубрики «Проба пера».

- Заключительный творческий вечер.

 

 Мастер-классы для школьных библиотекарей [Текст]: Спецкурсы, методики работы, библиотечные мероприятия / Е. В. Илдаркина. - М.: Глобус, 2009. - 232 с.