Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать!

                                                    Сесиль  Лупан

   Большое внимание в настоящее время уделяется активизации читательской деятельности школьников в условиях школьных библиотек посредством работы с семьями учащихся. Возможности библиотеки, формирование заинтересованности родителей, использование специальных форм и методов работы способствуют возникновению у школьников интереса к самостоятельной читательской деятельности, создают атмосферу творческой заинтересованности чтением.

  Взаимодействие с родителями должно быть в активе библиотечных методов приобщения детей к чтению.

 

Сотрудничество библиотеки и семьи

Задачи:

 

-привлечь детей и родителей в библиотеку;

- повысить рейтинг книги в досуге семьи;

- дать представление родителям о творческих возможностях детей как читателей;

- способствовать совместному творчеству родителей и детей;

- показать родителям, – как хорошо, как замечательно может быть взрослому с детской книгой.

 

Основные требования  при работе библиотекаря с родителями

• Доброжелательность.
• Не конкурировать за право влияния на ребёнка.
• Передать свой профессиональный опыт.
• Опираться на положительный читательский опыт.
• Завоёвывать доверие родителей к библиотеке.
• Ориентировать родителей на чтение литературы детьми в соответствии с их возрастом.

 

    Библиотечные методы развития систематического чтения во взаимодействии с родителями

·         Анкетирование

·         Родительские собрания

·         Совместные массовые мероприятия (семейный клуб, семейные вечера)

·         Семейное чтение (семейный читательский формуляр)

·         Летнее чтение (рекомендательные списки для учеников)

·         Коллективные творческие дела (оформление выставки-стенда «Родители советуют», конкурс иллюстраций «Моя семья и книга», «Книжки-малышки своими руками»).

 

Система работы школьной библиотеки с родителями. Элементы системы

 

1.     Диагностика детей и родителей для выявления интересов, увлечений и талантов и планирования дальнейшей работы.

2.     Планирование  для более эффективной организации работы с родителями. Информирование родителей о методической литературе по организации чтения детей и художественной детской литературы.

3.     Индивидуальная работа с родителями по решению проблемы детского чтения и развития активной читательской среды.

4.     Групповая работа: помощь в подборе материала, составление рекомендационных списков.

5.     Работа с родительским комитетом для совместной деятельности по организации общешкольных праздников, посвящённых книгам, чтению.

6.     Клубы семейного чтения.

7.     Библиотечная режиссура. Мероприятия, ориентированные на пробуждение интереса детей к книге при участии родителей: вечер семейного отдыха, день семейного общения, литературные споры, дискуссии, интеллектуальные игры. Обсуждаются примеры для подражания из жизни детей, книги, видеоматериалы, произведения искусства.

      

Номинации конкурса для взрослых читателей

(учителей, родителей)

1.   Конкурс художественного чтения.

2.   Конкурс авторского чтения.

3.   Конкурс рецензий на спектакли, поставленные по произведениям русской литературы.

4.   Конкурс литературно-музыкальных дуэтов, композиций.

Пословицы о семье.

Родительские собрания. Библиография.

Семейное чтение. Библиография.