Система работы школьной библиотеки по патриотическому воспитанию обучающихся на основе краеведческих материалов с использованием новых форм библиотечной режиссуры

  Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность в образовательном учреждении по формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, нравственных ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга; формированию духовно и физически  здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов. Задачи:

- формирование у молодёжи чувства любви к Родине и гордости за свою страну, уважительного отношения к славному военно-историческому прошлому России, особенно к Великой Победе над фашизмом;

- доведение до молодёжи боевых традиций вооружённых Сил, примеров мужества и героизма защитников отечества, проявленных нашими войнами в военные годы;

- сохранение памяти о великих полководцах, формирование у молодёжи готовности к достойному и самоотверженному служению Отечеству;

- воспитание у молодёжи готовности к защите Отечества и службе в армии;

- формирование глубокого понимания воинского и гражданского долга перед своим отечеством;

- побуждение желания соответствовать высокому званию гражданина, уважительно относиться к таким высоконравственным понятиям, как Родина, патриотизм, подвиг, героизм, интернационализм;

- изучение истории и культуры Отечества и родного края.

   Эти задачи взаимосвязаны и реализуются только в единстве педагогического коллектива, школьного библиотекаря, семьи обучающихся.

  Изучение истории родного края, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остаётся важнейшим направлением в воспитании у обучающихся патриотизма, чувства любви к Отчизне, к малой и большой Родине.

  Особая роль в этом принадлежит историческому краеведению. Воспитательный потенциал исторического краеведения заложен в самом материале – фактах местной истории. Они помогают донести до сознания учащихся картины героического прошлого, хранящиеся в общественной памяти.

   Огромными ресурсами в воспитании патриотизма располагают школьные библиотеки, и главный ресурс их - книга. Знакомить подростков с хорошей книгой – такая задача стояла перед библиотекой всегда.  Работа эта должна быть целенаправленной, и библиотекарь должен использовать для этого разнообразные пути, средства и формы.

  На основе этого ставятся следующие задачи по патриотическому воспитанию обучающихся средствами исторического краеведения:

- воспитание у учащихся любви и уважения к родному краю;

- подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения;

- воспитание уважения к памяти защитников Отечества, погибших при исполнении воинского долга, к защитникам Родины;

- формирование политико-правового понимания воинского долга, политических событий, процессов в обществе.

Система работы школьной библиотеки по патриотическому воспитанию

- Изучение интересов и уровня знаний учащихся. Анкетирование.

- Взаимодействие с учителями-предметниками.

– Совместное планирование работы, организация и проведение мероприятий.

- Информирование учителей о новых поступлениях по методике патриотического воспитания. Составление рекомендательного списка литературы для педагогов.

- Целенаправленное руководство чтением.

- Чтение читателей необходимо направлять в русло духовно-нравственной сферы в целях воспитания гражданина-патриота. Составление рекомендательного списка.

- Краеведческий уголок боевой славы «Огненные строки» - стенд, на котором располагаются информационные материалы, фотографии, иллюстрации, посвящённые, например, Сталинградской битве.

- Книжная выставка. Позволяет познакомить читателей с героическим подвигом нашего народа в Великой Отечественной войне.

- Час памяти. Урок строится по принципу воспоминаний о подвигах героев военных лет.

- Урок-воспоминание.

- Игровые формы. Игра является активным методом, развивающим способности детей, умение размышлять, анализировать; закреплять полученные знания, имеет большой воспитательный потенциал.

- Конкурс рефератов на военную тематику «Живая память о войне».

- Конкурс стихов.

- Клуб «КЛИО» - клуб любителей истории Отечества. На занятиях школьники получают более глубокие знания об истории России, её Вооружённых сил, боевых традициях армии и флота.

- Коллективные творческие дела (КТД). Учат школьников умению работать в группе, команде, коллективно решать творческие задачи, уважать мнение каждого; создают условия для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД.

Виды коллективных творческих дел:

- Конкурс рисунков «Дети и война». Развивает художественно-эстетический вкус, вызывает чувство сопереживания.

- Конкурс «Встреча с военной песней». Знакомит учащихся с музыкальным искусством в годы войны.

- Стенгазета «Хроника Победы». Газету оформляют дети. Учащиеся приобщаются к поиску информации, глубже знакомятся с героическим подвигом народа.

  Система эффективна при непрерывном процессе на протяжении школьного обучения.

  О празднике День Победы

 Великая Отечественная война. Библиография.

 Сценарии, посвященные Великой Отечественной войне. Библиография.

Мастер-классы для школьных библиотекарей [Текст]: Спецкурсы, методики работы, библиотечные мероприятия / Е. В. Илдаркина. - М.: Глобус, 2009. - 232 с. - 95.00.